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爸爸不管孩子要什么都满足,我就很火大!这样对孩子有什么坏处?
这个要视情况而定了,很多家长都对延迟满足的训练⑩分痴迷,存在许多误解。
延迟满足实验是美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔的著名实验,他认为延迟满足是指①种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向, 以及在等待期中展示的自我控制能力。而延迟满足的发展是个体完成各种任务、 协调人际关系、 成功适应社会的必要条件。
家长的误解
误解①:对定义的误解
实验从①开始,就明确定义了“延迟满足能力”的含义:为了获得将来的更大利益,而自己主动延迟或放弃眼前较小的利益。也就是说——哪个利益更大,是孩子自己做出的判断;是否延迟满足,也是孩子自己做出的决定。而在我们身边大量发生的所谓延迟满足,都是基于父母的判断和父母的决定。
误解②:对逻辑的误解
实验者的逻辑原本是:如果孩子在④ · ⑤岁时发展出①定的延迟满足能力,那么他在长大以后取得成就的可能性就会更大。但是并没有提到“如何让孩子在④ · ⑤岁时发展出延迟满足能力”的问题,更没有建议“为了这个能力,父母要从小对孩子进行延迟满足的训练”。
为了更好地了解延迟满足能力,研究者进行了大量的延伸探索,而这些后续的研究结果,却被倡导所谓“延迟满足训练”的人“有意无意”地忽略了。
在③岁以前的孩子的生活中,不仅糖果的问题如此,很多问题都如此,如果他有足够自主的机会,而且他的情感能得到充分的回应,他的自控能力就会越强。
是否可以说父母对孩子的情感满足对孩子的自控能力发展至关重要?
答案是肯定的。
孩子的成长有很多阶段,在③岁以前,建议给孩子充分的满足和情感上的回应,这是孩子学习认识情绪和平复自己情绪的关键时期,这个阶段给孩子打好足够的根基,在孩子⑤⑥岁的时候适当限制孩子的①些不当行为就不会那么困难。因为你知道你们之间的根基很深,偶尔限制不会对孩子造成伤害。如果你觉得孩子的行为已经影响到他人或者有可能伤害到他自己,完全可以让他停下来。这时候孩子哭闹也很正常,你只需要在旁边陪伴他就可以了。不必为此心存愧疚。
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